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【貫徹落實黨代會精神】游旭群:落實黨代會精神 推進內涵式發展

宣傳部   發布時間:2019-03-27  瀏覽:

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編者按:為深入貫徹落實我校第十一次黨代會精神,進一步凝心聚力,推動學校事業全面發展,黨委宣傳部將陸續推出學校黨政領導、管理干部及黨員師生學習貫徹黨代會精神的體會文章,請全校師生積極關注。本期推出我校校長游旭群署名文章,題為“落實黨代會精神 推進內涵式發展”。

落實黨代會精神 推進內涵式發展

校長 游旭群

當前我國高等教育發展的最顯著特征就是內涵式發展。第十一次黨代會,是學校在新時代,推進學校內涵式發展、加快“雙一流”建設的關鍵時刻召開的一次十分重要的會議,對于進一步明確學校的辦學思路,號召全體黨員和全校師生員工改革創新,砥礪前行,為實現既定辦學目標,開啟特色鮮明世界一流大學建設的新征程而努力奮斗具有十分深遠的意義。學校目前正處于爬坡過坎、滾石上山的關鍵時期。今后一段的工作主線,可以用“樹精神、促改革、彰特色、強學科、惠民生”來概括。全校上下要真抓實干、求真務實,深入落實黨代會精神,推進學校內涵式發展。

一、樹精神,鑄內涵式發展之魂

大學之所以為大學,并不僅是一種物質實體的存在,更重要的是一種文化的存在、精神的存在。沒有一流的精神,無法創建一流的大學。陜西師范大學誕生在民族危亡時刻,成立于抗戰烽火之中,學校建校伊始就提出了教育救國的辦學主張。在75年的辦學歷程中,陜西師范大學始終堅持與民族命運起伏共振,與國家教育事業發展緊密相連,懷抱教育強國志向,扎根西部,用理想、信念和情懷扛起西部教育的大旗,以對國家和民族的赤膽忠誠和無私奉獻,鑄就了偉大的“西部紅燭精神”。這種精神,是陜西師范大學的靈魂,是學校牢記師范大學責任與使命,矢志教師教育辦學歷程的生動寫照,更是鑄魂育人的生動體現。目前,學校正處在推進內涵式發展、加快“雙一流”建設的重要階段,迫切需要用“西部紅燭精神”激勵師大人建功立業新時代,激發干事創業的熱情、責任與擔當,凝聚學校實現既定辦學目標、開啟特色鮮明世界一流大學建設新征程的智慧和力量。所以,要在大學文化建設中深入推進精神文化建設,通過廣泛討論,立體宣傳,進一步挖掘“西部紅燭精神”的內涵,增強認同度和美譽度,彰顯陜西師大在國家高等教育體系和教師教育體系中的獨特地位和支撐作用,讓這種精神在陜西師大薪火相傳、歷久彌新,融入每個師大人的血脈,成為廣大師生和校友共同的價值追求和行動自覺,當好振興國家教師教育排頭兵,為建設教育強國作出無愧于時代的“師大貢獻”。

二、促改革,破內涵式發展之縛

改革創新是時代主題,是我們主動適應國際、國內發展形勢,主動進行自我完善、自我發展的內在需要。要按照學校第十一次黨代會要求和綜合改革方案,進一步加大學校綜合改革力度,要以深化綜合改革為動力,優化結構、提高質量,持續發力、久久為功,全面推進學校內涵式發展。我們要強化改革系統思維,用普遍聯系的觀點設計改革,用統籌兼顧的辦法推進改革,用解放思想的勇氣沖破思想觀念束縛、突破利益固化藩籬,將改革貫徹教育教學工作全過程,不斷釋放學校辦學活力。

當前,學校改革進入深水區,每一項改革都會對其他改革產生影響,每一項改革又都需要其他改革協同配合,必須在前瞻性、整體性、系統性上下足功夫,保證在學校內部治理、人事分配制度、師資隊伍與學科建設、評價體系、人才培養、資源配置與條件保障等方面均要取得實實在在的成效。特別是當前,我們要切實做好一流學科建設機制改革、學院綜合管理與績效考核改革、后勤產業體制機制改革等方面的改革,為學校內涵式發展提供強有力的支撐。

三、彰特色,固內涵式發展之基

《中國教育現代化2035》明確指出:要分類建設一批世界一流高等學校,建立完善的高等學校分類發展政策體系,引導高等學校科學定位、特色發展。特色是質量,也是是競爭力。學校第十一次黨代會報告首次提出了我校的奮斗目標是要建設特色鮮明世界一流大學。這是對黨中央加快建設世界一流大學、一流學科,推進教育強國戰略實施的積極回應,是在新的歷史起點上對國家、區域發展需求的主動擔當,是站在學校事業發展的新高度做出的時代選擇。這個奮斗目標的提出,也意味著學校在新的發展征程上,要把握住新的機遇,迎接新的挑戰。彰顯辦學特色,我認為,必須要緊緊把握 “一帶一路”建設和教師教育這兩個關鍵點,這也正是陜西師范大學長期辦學積淀形成的優勢和特色。一流大學都是在服務國家發展中成長起來的,無論是“一帶一路”倡議,還是教育優先發展戰略,都是國家意志,國家行動,抓住這兩個關鍵就是抓住了發展的戰略機遇期。

在融入“一帶一路”建設方面,學校有著得天獨厚的區位優勢和學科優勢。實施好“一帶一路駝鈴計劃”,當好教育人文交流先行者,一是要扎實推進絲綢之路“三個聯盟”建設,擴大聯盟“朋友圈”,促進聯盟釋放合作共贏紅利;二是要加強與沿線國家高水平大學和學術機構的實質性合作,把我校“一帶一路”相關研究機構建設成為有重要影響力的一流學術平臺、重要智庫和高層次人才培養基地;三是要與優質教育資源有效融合,力爭合作辦學項目盡快實現突破;四是要在更寬領域、更深層次上開展教師教育的國際交流與合作,開展聯合教師培訓,推進聯合辦學,培養“一帶一路”建設需要的國際化復合型專業人才。

在強化教師教育特色方面,要充分認識到,當前,黨和國家將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度,教師教育特色是師范大學服務國家、謀求發展的邏輯起點。國內高水平師范大學在其戰略規劃中都緊緊圍繞國家和辦學所在區域經濟社會發展,把教師教育作為學校發展主線,力求實現從綜合型師范大學向創新型師范大學轉變,由國家重點建設的師范大學向世界一流師范大學轉變。應該看到,中國的教育短板在西部,作為中國西部地區唯一一所教育部直屬、世界一流學科建設的師范類高校,我們在振興西部教師教育,提升西部欠發達地區教育質量,補足教育短板、促進教育現代化等方面承擔著國家使命,發揮著無可替代的作用。因此,我們更應該以強烈的責任感和使命感,用好政策,搶抓機遇,乘勢而上,迅速行動,強化優勢,彰顯特色,充分發揮“教師搖籃”的輻射功能,實施好“西部教師教育珠峰計劃”,牽頭組建西部師范大學聯盟,建強做優教師教育,不斷增強服務和引領西部基礎教育的能力,在主動作為中彰顯獨特價值,在服務國家和區域發展中提升學校辦學競爭力。

同時,我們還必須進一步彰顯我們的人才培養特色和學術科研特色。在人才培養方面,一是要認真貫徹落實教育部本科教育工作會議精神,堅守本科教學的基礎地位與人才培養的中心地位,把一流本科教育建設作為“雙一流”建設的基礎任務,打造陜師大特色一流本科教育。二是要繼續扎實開展本科教學審核評估整改,加強本科專業建設的頂層設計,以更大的決心和勇氣深化改革,破解難題、釋放活力、厚植優勢。三是要精準施策,補齊第四輪學科評估人才培養的短板。四是要加大力度深化研究生教育綜合改革,鼓勵與國內外高校、企業、研究機構開展聯合培養工作,推進“需求導向、項目驅動、課程綜合、學科交叉”培養機制創新。五是要持續深化創新創業教育改革,促進專業教育與創新創業教育有機融合,探索跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才機制,推動創新創業教育與專業教育緊密結合,激發學生創新創業活力。六是要實施好思想政治工作質量提升工程,強化領導機制、激勵機制和評價機制等三個機制建設,建立目標清晰、職責明確、監管有力的“三位一體”育人保障機制體系,驅動育人主體協同聯動,激發育人工作內生動力。

在科學研究方面,著眼原始創新力提升,自然科學的基礎學科要瞄準國內外前沿,應用學科要以滿足國家重大需求為導向,人文社科要積極建設師大特色、師大風格、師大氣派的學科體系、學術體系和話語體系;要加強高端智庫建設,提高服務國家決策的能力,為國家發展貢獻師大智慧;要依據不同學科的性質、特點、目標和建設任務,制定多維度的評價原則和評價標準,激發創新活力;要主動融入區域發展、軍民融合體系,推進軍民科技成果雙向轉移轉化,提升對地方經濟社會和國防建設的貢獻度;要探索成立科技成果轉移轉化中心,推進成果轉化。

四、強學科,蓄內涵式發展之勢

“雙一流”建設2020年就要迎來“期末考試”,這個考評的結果,實際上也是檢驗我們落實黨代會提出的任務目標至關重要的指標。面對“雙一流”建設動態調整的嚴峻形勢,每一位教職工都承擔著壓力和責任。

推進“雙一流”建設,必須弄清學科建設的內涵,明確學術方向和回應社會需求,堅持人才培養、學術團隊、科研創新“三位一體”;突出學科優勢與特色,重點在于尊重規律、構建體系、強化優勢。一是要優化學科布局。把握學科發展規律,打破傳統學科壁壘,加強學科協同交叉融合,以一流建設學科為核心,以優勢特色學科為主體,以相關學科為支撐,整合相關傳統學科資源,促進基礎學科、應用學科交叉融合,在前沿和交叉學科領域培植新的學科生長點,培育學科新方向。二是要建好學科特區。進一步完善人文社會科學高等研究院體制機制,加快科學技術高等研究院建設步伐,創設科學高效的學科特區治理架構和隊伍聘任體系,建立符合學科發展規律的體制機制,實現人文社科和基礎學科的超常規、跨越式發展,加快高層次成果產出。三是要制訂一流學科建設支持計劃,開展一流學科建設專家海外學習工作,設立一流學科標志性成果培育項目。同時,結合國家和區域發展需求和學校特色發展需要,改造升級現有工科專業。四是要加強績效管理。創新學科管理模式和資源配置方式,嚴格學科建設的管理與評估,突出績效導向,實現人財物的合理配置和效能提升。實施一流學科建設“一把手”工程,學科規劃和建設責任落實到院系一級,各有關職能部門和學院要協同配合,共擔學科建設發展與質量提升的任務和責任。

這里特別要強調的是,2019年是“雙一流”建設首輪建設期的最后一年,是“雙一流”建設的關鍵之年。我們要圍繞即將到來的第五輪學科評估,做好8個B+學科的中期檢查工作;要對照一流學科建設方案中的建設目標、五大建設任務和五大改革任務狠抓落實,查缺補漏,補齊短板。

五、惠民生,助內涵式發展之力

實現既定辦學目標,邁向世界一流大學需要激發全體師生員工接續奮斗的磅礴力量。把學校事業不斷推向前進,是一場接力跑,需要我們一棒接著一棒跑下去。從上世紀四十年代創校之初篳路藍縷的艱辛到五十年代合校之時的磨合,從六十年代組建成為當時為數不多的師范大學到七十年代逐步恢復辦學秩序的重生,從八九十年代對興校之路的探索到二十一世紀強校戰略的實施,從劃歸教育部直屬到躋身國家“211工程”重點建設大學,國家教師教育“985優勢學科創新平臺”建設高校,再到成為世界一流學科建設高校,學校每一次的進步,每一項成績的取得,無不是師大人共同奮斗的結果。廣大師生員工是學校事業發展的建設者、開創者和見證者。面向新的征程,實現新的跨越,更需要把緊緊依靠廣大師生員工作為學校事業發展的堅實保障,要更加突出師生主體地位,全心全意服務廣大師生員工,更好滿足每一位師生員工對美好生活的追求和向往,實施好民生工程,不斷增強師生的歸屬感和幸福感,讓每位師生都煥發參與學校改革發展的積極性、主動性、創造性,在推進學校事業發展中充分展示智慧和才華。我們要繼續建設好一批教學科研和實踐場館,為師生學習工作提供良好的硬件支撐;要進一步改善學生的住宿條件,進一步改善教師用餐環境,加強家屬社區綜合治理,提升人居環境水平;要加快雁塔校區地下車庫建設,推動長安校區附屬中小學建設取得實質性進展,探索推進醫養結合試點,做好為離退休職工精細化服務工作。總之,要多謀師生之利,多解師生之憂,讓廣大師生生活得更有自信、更有尊嚴、更有期待!

征途在前,重任在肩。貫徹落實學校第十一次黨代會精神,是每一個師大人肩負的艱巨而光榮的使命。讓我們同心同德,砥礪奮進,凝心聚力,埋頭苦干,在全局謀劃的基礎上突出重點,在定位、聚焦、質量、能力等方面狠下功夫,切實完成好黨代會提出的各項任務,書寫新時代學校改革發展的奮進之筆,為早日實現我們的精彩“師大夢”而努力奮斗!

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